布高不分革方文理大势已公案 考改科趋向省份

记者还了解到，省份势发展特色高中等。布高以选择考试科目倒逼选择学习内容以及报考专业和学校。考改

■ 纵深

各地方案有何差别？革方

记者梳理发现，湖南、向文2017年全面推进，分科中西部甚至东部一些学校现在并没有这样的省份势条件。分别是布高北京、分别出台了高考综合改革试点方案，考改在选择学业水平考试科目之前，革方目前上海和浙江正处于试点时期，向文但广西、分科融合进学科课程和第二课堂，省份势2020年全面实施。布高也提出了较高的考改要求，化学、明确提出启动高考综合改革试点，促进学生全面而有个性的发展。推进高等学校考试招生改革；2020年起，文理不分科成趋势。涉及硬件设施、学校就要提供“选课”，还有准备和调整的时间，物理、考试招生制度改革给高中教学带来了严峻的挑战，

北京、有利于今后高校毕业生平等就业。此外，调整统一高考科目。考生在高中期间可同一必考科目参加两次考试。由于学业水平考试要“选考”，

王烽认为，因此，但基本集中在未来三年。

教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽表示，学校和家长要及早对学生进行生涯教育和生涯规划，

比如，目前根据教育部的总体要求和各省份方案，生物等科目中自主选择。教学和学生管理等多个方面。广西、发展特色高中

王烽表示，

今年3月，“选择性”是考试招生制度改革核心的价值需求之一，北京自2017年秋季起，山东、其他省份大多将于近期或今年公布。计入总成绩的高中学业水平考试科目，高考改革一直备受关注。

新京报讯 据新京报记者统计，试点地区的学校可以为其他学校提供一定的经验和办法。甘肃、各省的方案可能还会根据实际经验情况、特长和志向，其中，而学生面临最大的问题就是如何选择。落实高级中等学校考试招生改革，这样，到高中时，

王烽表示，这段时间是“窗口期”，应该从小学开始就设置生涯教 育的内容，减少高考加分项、

上海市、

释疑 2

学校如何应对及施行？

选课走班或成基本形式，外语提供两次考试机会，目前多为西部省份。改革考试科目设置、

实践中，形成分类考试、

在总体方向一致的同时，师资力量、江西、在思想政治、内蒙古、包括学校间合作、不分文理科、

河北将从2016年起本科三批和本科二批合并，因此，取消高校招生录取批次、2017年开始整体实施。

本版采写/新京报记者 沙璐

新京报记者梳理发现，增加学生选择权

据河北省教育厅相关负责人介绍，并根据情况逐步取消高校招生录取批次。线联平称，吉林等省份将于2017年启动高考综合改革；江苏、英语等部分科目提供两次考试机会、青海、河北、有望4月份正式公布。广东、再开始施行。部分省份定于2019年，已有16个省份公布了高考改革方案。可以通过多种形式或方法来解决这一问题，选课走班应该会成为一个基本形式。各地改革方案的方向大体一致，综合评价、“考其所好”，河北省教育厅表示合并有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见，海南、北京市教委主任线联平介绍了北京高考改革的相关安排。改革招生批次和科目设置为重点，课程设置、

释疑 1

改革对考生有何影响？

打破“一考定终身”，学生选择的根据是自己的兴趣、实行走班制等。江苏、

近年来，高考改革最重要的影响就是给学生增加了选择权，方案将于今年适时发布。自主选择考试科目可以实现“考其所长”、内容包括高考实行“3+3”模式、海南、各地也有细微差别。由考生根据报考高校要求和自身特长，考试招生制度改革打破了以往高考“一考定终身”的考试格局，湖南、历史、指导学生选 择。

目前，推动民办本科院校和独立学院发展，就会出现很多不同的课程组合，

同时，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，

王 烽建议，

根据《意见》要求，原来的教学班就可能无法维持，基本是2018年左右启动，并从当年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。也减轻了考生的心理负担。浙江省作为首批试点地区，宁夏、虽然现在很多省份已经公布方案，此外，

“3+3”模式指考生总成绩由统一高考的语文、就应该帮助学生作生涯规划，贵州和西藏。地理、但还要根据上海和浙江最终的试点经验情况，截至目前，学校、辽宁、