了解兴趣爱好和生活情况。改造刚进入班级的教师计划静当小凯，用爱和耐心去温暖、悦读”母亲的成长话让我鼻尖发酸。敷衍了事。林照”此后，光转用爱让每一颗“星星”在温暖的向发现注视中，让每个孩子在属于自己的改造天空里绽放独特的光芒，也许不过是教师计划静当一个孩子在安全感缺失时的笨拙表达。就没有教育。悦读这些看似微小的成长进步，即便回答不准确也给予鼓励。林照学校要求清洗班级的光转垃圾桶，课后主动与他聊天，向发现我定期与家长分享小凯的改造进步，那天，“今天， 教育是一场漫长的对话，我愈发懂得，捡起碎片说：“老师，）文｜菏泽市曹县五台山路小学教师 林照静在浩瀚星空中，不认真听讲，从那以后，而是一个生命在爱的滋养中，却一时找不到帮助他的合适方法。他不怕脏累，当他得到展示和称赞时，他开始主动记录笔记，教师的使命不是雕刻完美的作品，小凯的变化不是“后进生的逆袭”，他主动帮老师收拾讲桌”“今天，旨在通过真实动人的阅读故事，任凭怎么提醒都难以打起精神……这让我既无奈又焦急，展现书籍在教育中的深远力量，上课注意力难以集中，渐渐化作他成长的底气——课堂上，成为最好的自己。那天，我有意识多提问小凯，我忽然读懂了他“与众不同”的举动——那些看似调皮的行为，他在家中和学校的表现都有了明显改善。家访活动中，回望过去，他不再畏惧回答问题，我改变了对小凯的教育方式，周末带他参加户外活动，当我赶到时，甚至能把图书角的绘本按大小排列得整整齐齐。一场“圆规盒风波”，他总能敏锐发现教室角落的凌乱，我蹲下身问道：“这个盒子对你很重要吧？”他的眼泪突然奔涌而下，还奖励了棒棒糖。而是努力成为一粒点亮星辰的火种，一地碎片。每一颗星星都有属于自己的光芒，甚至发起“旧物改造”活动，而那些被贴上“问题生”标签的孩子，第一次挺直了腰板。而是抢先举手回答。他们渴望被看见、教育的智慧，”小豪频频点头。期待着绽放光彩的那一刻。他沉默许久，用共情融化坚冰。齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁壹点，引导他。数学课时，泣不成声地说：“这是……爸爸离婚前……给我买的……最后一件礼物……”那一刻，那个总爱低着头的男孩，每个孩子才能找到属于自己的成长节奏。被理解，他也一定会很难过，从那以后，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，主动给绿植浇水施肥，每一名学生都是蕴含着无限潜能的独一无二的个体。甚至直接打瞌睡，他主动帮助同学们搬运图书”……妈妈开始陪他完成作业，整理货架，主动整理歪倒的扫帚，“孩子需要的，作业本上的字迹也变得工整很多。将垃圾桶清洗得干干净净。让我开始重新审视这个孩子。是感受到自己在父母心中的分量。发现他很有想象力后，”这次经历让我深刻意识到，我当即在班里表扬他，“他在家总爱帮我擦桌子、我想试试把它修好。说劳动能让心情变好。当我们把“改造”的目光转向“发现”，陪伴时间有限。 不如聚焦他身上的闪光点，（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。在课堂上，在一次劳动中，作业字迹潦草，用信任代替纠正，首先应当是弯下腰来，小凯主动站出来。等小豪道歉后，母亲忙于经营小店，而是一个浑身发抖眼神里充满委屈的少年。每个孩子都是一个完整的世界。我进一步了解到他父母离异后，鼓励他参与班级文化墙设计。与其纠结于他的缺点，把废弃纸箱做成图书收纳箱。面向山东省大中小学（幼儿园）教师，看到的不是一个“惹事”的孩子，在教育的天地里，”苏霍姆林斯基说：“没有爱，脸上洋溢出自豪的笑容。拥抱阳光的过程。定期检查卫生工具的损耗，小凯的圆规盒被同学小豪碰落摔坏，自然舒展枝叶、传递阅读带来的成长与蜕变。小凯也每天与妈妈交流学校趣事，他成了班级的“小管家”，相信小豪不是故意的。更像是被乌云暂时遮蔽的星辰，我轻轻握住他的手说：“如果小豪最珍贵的东西不小心被弄坏了，

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