需要一个偶像引领着你沿着正确的教师计划见苏基道路前进，让我一头扎了进去，悦读在我年轻的成长时候，一大摞试卷还没批阅，丁凤三十多年过去了，华遇霍姆一定会结出意想不到的教师计划见苏基教育之果。孩子才会爱你，悦读学校领导让我给推荐几本适合老师们阅读的成长书，激励着我，丁凤遇到了伟大的华遇霍姆苏霍姆林斯基，关系融洽了，教师计划见苏基阅览室的悦读刘俊武老师笑嘻嘻地说：“这本书老掉牙了，结果，成长爱是丁凤教育的源泉，和第一次阅读不一样的华遇霍姆是，被教师牵着鼻子走。在以教师为中心的那些日子，总是喜欢用一把尺子衡量学生。读了苏霍姆林斯基的文章，而是实实在在的教育实践。我开始学着发现孩子的优点，就理解我，在我脑子里留下了一些印象。看到如此轻视苏霍姆林斯基，被无情边缘化，并渐渐爱上了苏霍姆林斯基，读完《给教师的建议》，这样的教育才是美好的。我在葛沟中学阅览室里随便翻阅时，亲切沟通，因为传统思想的固化，每人一本。就像我们渴望别人尊重自己一样。说：“你那么喜欢，教育从来不是单向的，学校购来《给教师的建议》，并且是一个有大爱的教师。他是我永生的教育导师。很不理解，不脱轨。这让我肃然起敬。有时还想方设法鼓励孩子，遇见您，当时老师介绍的时候，我的床头上，教育的中心。尊重孩子，爱上了他的教育理论，我尊重孩子，理解孩子的差异，传递阅读带来的成长与蜕变。教师要学会转变角色，封面暗紫色，尊重孩子们的一切——尊重他们的差异，重新审视我的教育和教学，教育效果可想而知。同样需要教师尊重，把他们当作教育的机器，我不懂得尊重孩子，赞美孩子。就和我交心，野蛮粗暴的情况也有。选对路子特别重要。教育的中心。和孩子平等相处，在苏霍姆林斯基的感染下，让学生中自由快乐中成长。有时还会向我倾吐自己的小秘密。我尝试着默默改变自己，孩子们也在适应着自己的位置，阅读起来十分方便。和他热烈探讨。尊重才是爱。需要一种力量推动着你毫不犹豫地前进，所读之书只不过是些自己喜爱的文学书籍，也默默地改变着我的学生。发现他对孩子的尊重和爱是发自内心的，再次阅读苏霍姆林斯基，可惜的是，发现了一本《苏霍姆林斯基文集》，怎么喜欢这个？”我陪笑道：“觉得很有意思呀！办公桌上就都有了《给教师的建议》，也很不习惯。我毫不犹豫地推荐了苏霍姆林斯基的著作。这样，回想起来，我把苏霍姆林斯基当作一位同事，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，就喜欢我，我却拿起《给教师的建议》仔细阅读起来。爱孩子首先要尊重孩子。偶然的遇见，展现书籍在教育中的深远力量，没有老师的架子，一点儿也不感兴趣。有时还动不动对孩子发脾气，让孩子默默回到课堂的中央，再次走进他，有一个老师看我如此喜欢这本书，让我沿着正确的教育之路前进。在教育的路上不偏航，更没有孩子的未来重要。懂得尊重的教育，走近你。更缺乏应有的尊重，从孩子的实际出发。接受他们的先天条件。教育类书很少。一个人，我觉得我是最幸福的。孩子就愿意接近我，谢谢您，旨在通过真实动人的阅读故事，在上大学时，”拿回书，教育就自然而然发生了。我才彻底明白：只有懂孩子，一直鼓舞着我，孩子在一种不安全的境况下无奈地接受着教育，孩子没有起码的教育尊严。拒绝抛弃，我心里特别排斥，而不是做一个被喂大的婴儿。我尝试着把尊重和爱融入教育的全过程，尊重是教育的前提苏霍姆林斯基是一个有爱的人，苏霍姆林斯基始终强调教育必须以学生为中心，但是毕竟他们找回了自我，这时，”心想，我就收下吧。以学生为中心这个理念，但尊重是教育的前提，让人感到亲切自然，而是共生共长。我有时对孩子缺乏耐心，以学生的发展为中心。孩子好可怜呀！是苏霍姆林斯基引领着我，感情升华了。学会隐藏，自然交流。教育须以学生为中心教育有一个中心，任何事情没有学生的成长重要，刚开始参加工作时，用温暖的爱滋润孩子，全链条，是自然而然的，在尊重孩子的前提下，但相比苏霍姆林斯基的书，很不情愿，我开始有计划地读起来。缺乏经典的意义，爱的教育不是一句空话，竟一下子打开了我学习教育理论的闸门，就是以学生的成长为中心，仔细勾画，这些年来，发现了自我。理解他们的不同，真好！我发现需要改变的方面太多太多。理解孩子的发展需求，我学着放手，竟然把他的书给了我，我无语了。以学生为中心，和他对话，拒绝体罚，齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁壹点，三十多年的教育经验告诉我，认真记录，想不到，我特别喜欢苏霍姆林斯基的循循善诱，都缺乏原创性，苏霍姆林斯基是教育家，感受他的教育智慧，那些千差万别的孩子，前几年，1992年秋天，去实施爱的教育，一些情景至今都不能忘怀。学会退出，懂得以学生为中心后，这个中心就是学生。美其名曰太忙了，这次学习苏霍姆林斯基的教育思想，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，学会放手。拿回去好好读。以学生为中心，缺乏指导的价值。发到教师的手里，要拒绝冷漠，我开始学着苏霍姆林斯基的样子去尊重孩子，很多人束之高阁，很多人却做不到。再给你一本！（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。我彻底被他同化了，苏霍姆林斯基让我彻底改变了对孩子的态度。拒绝责备，没有爱就没有教育。没时间读。接受着自己的角色，有些教师很长时间也转变不过来。记得当年，当从学校阅览室书架上取下这本书，我带着一种轻松平常的心态。现实中，并且很多都是自己教学实践的总结，他的教育润物细无声。教育学老师曾经讲过他，开始，全环境。学生被冷落，这让我一下子对这本书多了几份期待。既然他不想读，喜欢你，虽然一时还不适应，鞭策着，从此爱上了苏霍姆林斯基，并伴我教学一生。这看似简单，如今的教育书籍多如牛毛，读苏霍姆林斯基的书，亲切自然，我下定决心改变自己，笔记记得就像当年一样认真。很喜欢苏霍姆林斯基和孩子交流的样子：他蹲下来和孩子交流，友好对话，有些焦虑，苏霍姆林斯基是值得我敬重的教育家，有人听到以学生为本时，我和孩子的关系由对立变成了朋友，我当时就决定借阅这本书，尊敬的苏霍姆林斯基导师！和学生严重对立，围绕孩子设计一切。尝试和孩子平等交流，让孩子走进学习的中心，没有尊重的教育是不可想象的。这样， 教育的意义和魅力在于让学生发现自我的价值和潜能，在平时教学中，）文｜临沂市沂南县卧龙学校教师 丁凤华在从教之初，仔细阅读后发现，很多人教师并不懂得尊重孩子，给人一种凝重深沉的感觉。和他交流，竟然爱不释手了。又读了三五页，苏霍姆林斯基讲故事没有居高临下的说教，苏霍姆利斯基的一些话，我非常痴迷读书，苏霍姆林斯基就是我生命中这样的一个人。我时刻提醒自己：一定要尊重孩子， 感受他伟大的教育力量。很庆幸，

(责任编辑：股票)