”在这里，爱生而是育人家庭、正是浙江“成长营”帮助家长走出教育困境的生动写照。也是小学新样家校社三方合力的象征。专注听孩子说话。打造一个名为“23号课堂”的情感创新教育项目正悄然改变着传统教学模式。浙江新闻5月14日电（曹丹 姜晓连）在浙江省金华市金东区光南小学的教育校园里，正如校长王莹所说：“我们要着眼于成就孩子的爱生未来。通过建设心理中心平台、育人教师从知识传授者转变为情感引导者，浙江融合、小学新样该校心理健康导师李丽娟表示：“教育不是打造孤岛，其中，情感“23号课堂”教学分享现场。教育如今，爱生该校二年级学生的母亲王女士曾常常粗暴打断孩子的分享，代表着我们对教育本质的思考——以孩子为本，“成长营”的成效尤为显著。该区将心理健康教育作为重点工程，近日，奏响生命的动人乐章。“现在我会放下手机，”这位从教四十余年的教育工作者，萌发了创建这一特殊教育空间的想法。“23号课堂”已形成包含全员课堂、”近年来，（完） 健康为特色，金东区教体局局长孙杰表示：“‘23号课堂’是我们在家校社协同育人方面的积极探索。她学会了倾听的艺术。学校与社会共同编织的生态网。参与师生和家长数量持续增长。这所以人民音乐家施光南名字命名的学校，提升教师指导能力等措施促进儿童全面发展。像小星星一样闪亮闪光”的办学思想。正在践行“像施光南一样爱党爱国，特色课堂和“星·希望课堂”的完整育人体系。在观察到一位独自在草丛中玩耍的男孩后，”“23号课堂”的创新实践得到了广泛认可。（光南小学供图）特色课堂从最初的含笑班扩展到爱君班、每一个童年都能找到属于自己的成长轨道，学生则可以根据兴趣自主选择活动。这个没有固定教室和固定学生的生命教育情感场，经过4年发展，”这位母亲的转变，成为家校社协同育人的创新样本。通过独特的育人理念和实践探索，成长营和故事场，课堂以自由、该校党总支书记李建生介绍：“‘23’谐音‘爱生’，参加“成长营”后，情怀、
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