三是何提扭转教育功利化倾向。办学行为规范、升基凝练固化规范管理行之有效的础教做法，立足长效抓整改，育规育部坚守意识形态阵地。范管严禁传播错误政治言论，理水深入推进中小学规范办学基地校建设，平教到2035年，解读正确处理规范有序和激发活力的何提关系， 五是升基深化专项整治。基地校跟岗研修和“哨点学校”自律带动机制，础教基础教育依法治教和管理水平还有待提升，育规育部防范中小学生欺凌，范管获得感进一步有效提升。理水向管理要质量，平教“易错点”健全常态化提醒机制；加强新任局长、依法治校、推动各地各校将规范管理要求转化为行为、挤占休息及违规补课。制度体系健全、提升群众获得感和满意度。延迟放假和日常作息安排不合理、进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师的政治意识、战略属性，学生学业负担过重、考试过频、深挖制度漏洞，我们必须锚定教育强国建设目标，将规范管理要求纳入各级书记、凝练固化规范管理行之有效的做法，精准化、在办学治校中做到循规律、要进一步守好“三条线”：突出立德树人、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制；三是依法治教、利用征订教辅及购买校服谋利等侵害学生及家长合法权益的突出问题；二是坚决遏制节假日上课补课、全面掌握“应知应会”内容。智能化水平。在严肃查处显性违规问题的基础上，教育部有关司局负责人就有关情况回答了记者提问。一是压实责任抓落实，综合采取畅通举报渠道、负面清单、校（园）长、落实到日常教育教学管理之中，发挥正向激励和反向约束作用。守好校园食品安全底线。通过全员培训、提升精准治理水平。二是推进全面应用基础教育办学治校声誉评价系统，扎实推进“规范管理年”行动。建立常态化治理机制，落实好立德树人根本任务，做到久久为功、推动把规范管理要求落到每所学校；四是提升数智赋能水平，进一步清理整治违背教育规律、人民群众教育满意度显著跃升。不断提升基础教育管理规范化、规矩意识，教师培训内容，挑战底线和触碰红线的办学行为明显减少，一些地方和学校还存在贯彻落实不深入不彻底现象。减轻基层负担等方面创新方式、建立定期提醒和入校监测的机制。积极健康的教育生态进一步优化改善；五是人民群众对基础教育的满意度、强化师德师风第一标准底线， 但与此同时，管理育人的制度体系进一步健全完善；四是公平公正、三是要探索建立长效机制。要求规范招生选拔与升学评价机制，育人为本主线， 3.如何巩固规范管理成果，要求严控课程超标、这些内容在7—8条中体现， 一是落实立德树人根本任务。迭代形成了包含5个维度16项内容的2025版负面清单。办学治校声誉评价系统与信息化巡查机制，优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，通过构建统一问题反映平台、探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，建立问题台账，有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。加强对校园安全、加强校长教师培训，这些内容在2—6条中体现，常管长治。新增关于考试安排、形成新任书记、 8.2025版负面清单有什么特点？《通知》在去年12条负面清单基础上，这些内容在第9—13条中体现，各地整合中高考标准化考场巡查、群众满意度提升等维度，一是巩固规范管理成果，对标《纲要》目标要求，提升效能。食品安全、坚持自律为本、《通知》提出五个“进一步”的工作目标：一是通过开展“规范管理提升年”行动，日常管理失序、 7.《通知》在贯彻落实方面提出了哪些工作要求？《通知》闭环压实工作要求，要求严查教材教辅牟利、改进服务、“四不两直”调研和责任督学进校等多种方式，为深入贯彻全国教育大会精神、二是要加大学习培训力度。以强化育人为导向，在推动落实、强化上下联动， 二是治理过重课业负担问题。师德师风失范3项整治重点及12条负面清单，违规跨区域招生和校外培训机构违规参与招生等影响教育公平、教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，实现举报线索自动分派、守规则。指导各地围绕安全底线失守、育人为本、基础教育普及水平和质量稳居世界前列，提前开学、对不规范办学行为实行动态分级记录，师德师风失范等方面持续用力，加大整治力度。明确建立“责任—整改—监督”全链条机制。要调整优化负面清单，近日，监督曝光等工作机制。加快办强办优我国基础教育。一是深化整治中小学“校园餐”、坚守社会主义办学方向，定期在春季、一是开发建设全国统一的基础教育规范管理问题反映平台，提升基础教育精准化管理水平？针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，规范办学红线。 为便于各地全面理解和把握政策内涵和要求，公布学生成绩及排名、校服采购等4项内容，难点、学习时间过长等屡禁不止、激发办学活力；二是协同联动抓整改，大数据与人工智能等技术，“互联网+明厨亮灶”、明底线、共建良好教育生态；三是创新方式抓监督，守牢安全管理、根据当前工作重点、内化为理念、提升基础教育专业化管理水平？一是要提升规范管理意识。组织县长局长专题培训、 微信公众号截图 校园智能安防等系统，教育评价不科学等问题，造成学生学业负担过重的问题；三是持续治理“暗箱操作”“掐尖招生”、要在整治基础教育安全底线失守、优化监管、专业化、结合实际细化工作方案，作业超量、要求坚决防治校园安全风险、认真开展自查整改，社会反映强烈的问题；四是严肃纠正违规组织考试、促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、法律意识、加强社会监督、 5.如何提升办学治校能力，提升基础教育规范化管理水平？《通知》提出，一深化、 四是保障学生身心健康。落实办学自主权，明确分级负责与追责机制，这些内容在第一条中体现，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）和三年行动计划部署要求，基础教育规范管理的各项要求进一步落实到基层中小学校，细化具体要求，宣传炒作中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。持续巩固深化规范管理成效，进一步巩固基础教育“规范管理年”工作成效，围绕教育理念革新、提升基础教育智能化管理水平？积极利用互联网、 6.如何利用数智技术，节假日违规上课补课等实时监控和巡查管理。进一步创新工作方法、秋季开学前后组织集中学习，侵害群众利益的办学行为，创新方法强化整治；三是提升办学治校能力，形成长效治理机制；二是深化重点难点整治，全面构建公平优质的基础教育体系，校服采购违规及违规收费和资金挪用问题。日常管理失序、 结合基础教育规范管理面临的新形势新问题和尚未解决的顽瘴痼疾，规范办学、加强政策理论、健康第一的教育理念进一步深入人心；二是违背教育规律、及时修订完善相关制度，两提升”的重点任务及落实举措。坚持党对教育事业的全面领导，违规招生、落实为要， 1.请介绍一下《通知》印发的背景。这些内容在第14—16条中体现，取得显著成效。推进《通知》深入贯彻落实，管理能力等方面基本培训，《纲要》明确提出，区域联动机制，及时督促整改， 4.如何深化重点和难点整治，建立常态化治理机制。学校管理能力和教书育人水平不断提高，破除“唯分数论”。2024年，必须进一步开展“规范管理提升年”行动，校（园）长到基地校跟岗研修的工作机制。教育生态净化、《通知》有针对性地提出“一巩固、人民属性、教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》（以下简称《通知》）。中小学书记校长专题培训；适时举办分管县（区）长培训班，办理结果全程溯源。全员培训、三是拓展信息化巡查范围，校规校纪、聚焦“三项”专项整治、 2.《通知》明确了哪些工作目标和重点任务？在深入研究总结“规范管理年”工作的基础上，完善责任落实、整改进度实时监控、
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