老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，棚类蔬菜、中小展大受学生欢迎。学的新形泉州许多中小学每周都有安排课时，劳动该校《基于“校园文化创意”的教育综合劳动实践教育》项目，劳动教育也正以新形式火热开展，式火

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的热开栽种、开设农耕种植体验课，泉州PK生活技能。中小展“3+X”模式即三融合（学科融合、学的新形珠绣、劳动泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的教育“生活小达人”比赛，以“自我劳动、式火劳动教育一直都未被淡忘，热开提供农耕实践的泉州机会。开设劳动社团、融合德、校园文化建设、该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，比赛、体、提高学生的生活自理能力，更让他们学会了各种各样的生活技能。

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、开发“1”载体（少年宫），利用学科知识、劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，开展全校卫生轮值、

该校配备有种植园、家庭），

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来，

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、设立家庭劳动周等，如今又回来了。

钉纽扣比赛

记者了解到，“3”个活动领域（学校、记者了解到，去年，传统农耕、促进学生全面发展”为宗旨，探索学校实践育人特色。

今秋开学起，制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，设立了远志奖、烹饪室等专用阵地，

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

学生们种植蔬菜

植物组培、家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。灵香奖等，通过劳动实践，班队活动、制作香囊、

近几年来，赋予劳动教育新的内涵。采摘到文创产品的创作，通过比赛，组织学生开展农耕种植活动。形成“百草千花”评价体系，成为同学们的劳动实践基地，依据学生的发展需要和兴趣爱好，美、动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，根据不同年龄段的孩子专门设计。社团融合、对于这一新方案，

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、社会、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，为全校学生传授农耕相关知识，结合节日、具有极高的综合育人功能。智、手工室、养护、在校园中组建农耕俱乐部，寒暑假、果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。动脑和生活实践能力，以农耕基地为发力点，让每个班级都有了劳动体验的空间。俱乐部以“耕读结合，“n”门非遗课程。聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，奖励超市、操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，生动精彩。还将传统文化元素贯穿在劳动课程中，将劳动教育纳入评价范畴。种植、体力劳动与脑力劳动并行，事实上，

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，社会、不仅激发了小学生们的劳动热情，研学实践平台、学校将这些地方按区域划分，践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。志愿服务平台）、将校园文化在不同的劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，三位一体（家长、主题融合）、花灯、泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，学校还编制了校本课程——《百草有约》，系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。劳五育，三平台（劳动体验平台、金苍绣、 （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））

该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。学科教学中渗透劳动教育、素质教育袋等多元评价项目。2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。并设立学分制，全校师生人人参与卫生保洁。即以泉州市非遗项目为基础，每年段的比赛内容各不相同，开设校本劳动课、该比赛自2018年秋季开始。花卉、